Evaluacije obrazovnih aktivnosti

Evaluacijski postupci imaju tri glavne zadaće:

Za svaku ciljnu skupinu se primjenjuje poseban upitnik u kojem su sadržana pitanja koja reflektiraju posebnosti edukacije svake od skupina. Evaluacijski postupak se sastoji od provedbe upitnika, obrade rezultata za svaku obrazovnu skupinu i pisanja završnog evaluacijskog izvješća za svaku programsku temu. U hodogramu provođenja evaluacije su obrađena ova područja:

a) prikaz općeg konteksta i ciljeva poučavanja (upoznavanje s pravnim okvirom zašto se krenulo u poučavanje iz tog pravnog instituta, zašto je on važan, u čemu se očituju poteškoće i problemi u njegovoj primjeni, šire posljedice nedovoljnog poznavanja i loše primjene i sl.);
b) obrazovni materijal (opseg i struktura materijala, razina obrade pravne norme, primjerenost sadržaja ciljnim skupinama, odabir i prikaz hipotetskih slučajeva)
c) didaktičke vještine voditelja radionica
d) organizacija poučavanja
e) podaci o broju polaznika
f) opća ocjena uspješnosti obrazovne aktivnosti
g) preporuke.

Od kraja 2011. g. u svim regionalnim centrima se provodi automatizirana evaluacija obrazovnih aktivnosti pomoću prijenosnih računala u informatičkoj platformi ILIAS.